quarta-feira, 16 de novembro de 2011

Paulo Freire. pedagogia da autonomia.


               
                        Pedagogia da Autonomia:

·        A importância da reflexão: a questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a pratica educativa. Progressiva em favor da autonomia do ser educando é a temática central em torno de que gira este texto. Pág13

·        A relação Teoria* pratica: A teoria não tem mais ênfase em sala de aula, é preferível trabalhar na pratica. Pag22

·        Ensinar não é transferir conhecimento: É criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Pag22

·        Não há docência sem deiscência: não há qualidade de docente sem que os alunos aprendam é praticar a interlocução entre os alunos e o professor. Pag23

·        Curiosidade ingênua e curiosidade epistemológica: a curiosidade ingênua, de que resulta indiscutivelmente um certo saber, não importa que metodicamente desrigoroso, é a que caracteriza senso comum. Pag29

·        Ensino bancário: é transferir o conteúdo da cabeça do professor para o aluno. Pag25

·        Momentos do ciclo gnosiológico: Umas das tarefas mais importantes da pratica educativa critica é propiciar as condições em que os educando em suas relações uns com os outros e todos com o professor (a) ensaiam a experiência profunda de assumir se pag41

·        Ética e Estética: Mulheres e seres históricos sociais nos tornaram capazes de comparar, de investir, de escolher por tudo isso nos fazermos seres éticos. Pag33

·        Consciência da incoclusão: a inconclusão que se reconhece a si mesma implica necessariamente a inserção do sujeito inacabado num permanente processo social de busca. Pag55

·        Condições favoráveis para a realização da tarefa docente: a luta dos professores em defesa de seus direitos e de sua dignidade deve ser entendida como um momento importante de sua prática docente, enquanto pratica ética. Pag66

·        Importância da dialogicidade: Assumir convicções, disponível do saber, sensível a boniteza da prática educativa. Pag.71

·        Características de uma aula dinâmica: A esperança de que o professor e aluno juntos podemos aprender, ensinar, inquietar nos, produzir e juntos igualmente resistir aos obstáculos a nossa alegria. Pag72

·        Educação problematizadora: Gosto de ser gente porque a história em que me faço com os outros e de cuja feitura tomo parte é um tempo de possibilidade e não de determinismo. Daí que insista tanto na problematização do futuro e recuse sua inexorabilidade. Pag 53

·        Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender: O mundo da cultura que se alonga em mundo da história é um mundo de liberdade, de opção, de decisão mundo de possibilidade em que a decência pode ser negada, a liberdade ofendida e recusada. Pag56

·        O discurso da globalização: O professor que desrespeita a curiosidade do educando, o seu gosto estético, a sua inquietude, a sua linguagem, mais precisamente a sua sintaxe e a sua prosódia. Pag59

·        Educador democrático: Exercer a minha curiosidade de forma correta é um direito que tenho como gente e a que corresponde o dever de lutar por ele, o direito á curiosidade. Com a curiosidade domesticada posso alcançar a memorização mecânica do perfil deste ou daquele objeto, mas não o aprendizado real ou o conhecimento cabal do objeto.

·        Autonomia: A autonomia, enquanto amadurecimento do ser para si é processo, é vir a ser. Não ocorre em data marcada. É neste sentido que uma pedagogia da autonomia tem de estar centrada em experiências estimuladoras da decisão e da responsabilidade, vale dizer, em experiências respeitosas da liberdade. Pag107

·        Tarefa pedagógica dos pais. O bom seria que experimentássemos o confronto realmente tenso em que a autoridade de um lado e a liberdade do outro, medindo se, se avaliassem e fossem aprendendo a ser ou a estar sendo elas mesmas, na produção de situações dialógicas. Pag89

·        Autoridade democrática: Há professores(a) cientificamente preparados mas autoritários a toda prova. O que quero dizer é que a incompetência profissional desqualifica autoridade do professor. Pag92

·        Conclusão: O livro mostra a questão da formação docente e me ajudou há conhecer um pouco mais sobre suas idéias.







quarta-feira, 26 de outubro de 2011

Jornada Pedagogica A escola de Paulo Freire

Palestra da professora Dra. Luiza Ribeiro

                      O ensinar e o Aprender.
Didática: Origem e conceitos: o vocabulário didático deriva de uma expressão grega que se traduz por arte ou técnica de ensinar.
Uma palestra muita boa e que valeu apena ver.

sábado, 15 de outubro de 2011

Relato do filme Escritores da Liberdade.


             O filme proporciona a diferença de raça e cultura das pessoas.
Uma professora chamada Erin Gruwell que em cara uma turma que tem ex. presidiários e que demonstram não querem nada com a vida.

Existe uma diferença dentro da própria escola os funcionários mesmo têm preconceito com a turma. Todos falam para ela desistir mais ela acredita na mudança e na educação daqueles jovens. Ela começa mostrar atitude e desafiar os próprios alunos em sala de aula. Ela tenta trabalha com alguns livros mais a escola não dá liberdade dizendo que os alunos não têm capacidade de estudar aqueles tipos de atores.

Ela proporciona uma brincadeira de perguntas para conhecer um pouco mais de cada um, e pra mostrar que todos ali passavam por situações iguais. Ela chega a um pensamento de entregar para cada um diário para que ali eles pudessem expressar suas idéias e seus pensamentos. Ela acaba se surpreendendo com o entusiasmo da turma e a mudança e ela percebe que juntos acabaram com a diferença e a descriminação da turma.

O filme mostra a realidade da vida vale apena assistir.

Parabéns a todos os professores...

Feliz Dia do Professor !!

SOU UM PROFESSOR QUE PENSA…
Pensa em sair correndo toda vez que é convocado para uma reunião, que certamente o responsabilizará mais uma vez, pelo insucesso do aluno.
SOU UM PROFESSOR QUE LUTA…
... Luta dentro da sala de aula, com os alunos, para que eles não matem uns aos outros.
Que luta contra seus próprios princípios de educação, ética e moral.
SOU UM PROFESSOR QUE COMPREENDE…
Compreende que não vale a pena lutar contra as regras do sistema, ela está sempre do lado mais forte.
SOU UM PROFESSOR QUE CRITICA…
Critica a si mesmo por estar fazendo o papel de vários outros profissionais como: psicólogo, médico, assistente social, mas não consegue fazer o próprio papel que é o de ensinar.
SOU UM PROFESSOR que tem esperança,
E espera que a qualquer momento chegue um “estranho” que nunca entrou em uma sala de aula, impondo o modo de ensinar e avaliar.
SOU UM PROFESSOR QUE SONHA…
SONHA COM UM ALUNO INTERESSADO,
SONHA COM PAIS RESPONSÁVEIS,
SONHA COM UM SALÁRIO MELHOR, UM MUNDO MELHOR.
ENFIM, SOU UM PROFESSOR QUE REPRESENTA…
Representa a classe mais desprestigiada e discriminada, e que é incentivada a trabalhar só pelo amor à profissão.
Representa um palhaço para os alunos.
Representa o fantoche nas mãos do sistema concordando com as falsas metodologias de ensino.
E esse professor, que não sou eu mesmo, mas é uma outra pessoa, representa tão bem, que só não trabalha como ator, porque já é PROFESSOR e não dá para conciliar as duas coisas.

terça-feira, 23 de agosto de 2011

Mafalda!

A Mafalda é uma personagem muito conhecida e amada por todos aqueles que gostam de histórias em quadrinhos e tirinhas.
Ela possui um senso de humor meio irônico e sério, que faz com que as situações que ela vive se tornem ainda mais interessantes e legais.
Ela foi criada pelo argentino Quino, a mais de 40 anos e suas tiras tinham contextos sempre preocupados com assuntos importantes como a humanidade de uma forma geral.
A turma da Malfada é composta pelos seguintes personagens:
  • Mafalda
A personagem principal das tirinhas criadas pelo cartunista argentino. Na história ela tem seis anos, porém seus pensamentos são mais adultos e ela vive questionando tudo que acontece a sua volta.
  • Filipe
Um menino que não gosta muito da escola, mais que entra em alguns conflitos consigo mesmo, por possuir um senso de responsabilidade que não condiz com suas atitudes.
  • Mamã
Mãe de Mafalda, uma mulher muito simples, porém boa de coração.
  • Papá
O Pai de Mafalda, que trabalha com seguros e que não aceita sua idade.
  • Manolito
Um menino muito ganancioso, que só se importa com dinheiro e com os negócios do seu pai.
  • Susanita
Uma menina que não se importa com nada que não seja fútil. Seu objetivo e se casar com um homem rico. Além disso, é uma menina fofoqueira e nada humilde.
  • Miguel
Muito amigo de Mafalda, com um bom coração e que adora dar conselhos para sua amiga.
  • Burocracia
Nome da tartaruga que Mafalda e seu irmão têm.
  • Liberdade
Uma menina que sofre com piadas sobre seu nome. Ela gosta das coisas mais simples que a vida pode oferecer.
  • Guille
Irmão mais novo de Mafalda, mais que já é muito esperto para sua idade.
Esses são os personagens que embalam as histórias que Mafalda vive e que possuem tantos fãs por todo o mundo.
Ela possui até uma escultura na cidade de Buenos Aires, em sua homenagem e para que ela fique marcada na história por muitos anos e assim ninguém se esqueça dessa pequena menina que tratava de assuntos muito legais e interessantes.
Se você gosta ou então por ler aqui no Sempre Tops sobre ela, quer conhecer as tirinhas de algumas de suas histórias, confira abaixo algumas que separamos para vocês!